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SUMMARY:Prestataire de formation : accompagner la mise en oeuvre d’Afest en entreprise
DESCRIPTION:Télécharger le programme et le bulletin d’inscription \nObjectif\nAccompagner les entreprises à développer des compétences en situation de travail. \nPublic\nResponsables pédagogiques\, référents entreprise\, conseillers formation\, consultants\, responsables formation\, chargés de mission Région\, conseillers Opco… \nPrérequis\nUne expérience en formation d’adultes. \nMoyens pédagogiques\n\nExposés suivis de périodes de questions-réponses\nForum\, vidéos\nMises en application : exercices\, études de cas\nAccès en ligne aux supports de cours\, documentation\, vidéo…\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation – Remise d’une attestation de fin de formation.\n\nIntervenante\nLeila Ben Salem\, consultante senior en Ingénierie de formation à Centre Inffo. \nProgramme\nLE CADRE GÉNÉRAL DE L’AFEST \nLe cadre réglementaire \n\nLes principes de l’Afest\nLes activités relevant de l’Afest\nLes conditions de la loi du 5 septembre 2018 « Choisir son avenir professionnel »\n\nLes phases de l’ingénierie d’une Afest et les différents rôles au sein du projet \n\nDeux grandes phases : l’ingénierie en amont et la formation en situation de travail\nRôle de la ligne hiérarchique\nRôle du formateur-accompagnateur\nRôle du collectif de travail\nRôle du référent interne ou externe\n\nLES CONDITIONS D’IMPLANTATION D’UNE AFEST \nLes conditions d’implantation pour décider ou non de développer une Afest \n\nOpportunité\, pertinence et valeur ajoutée\nFaisabilité et conditions de réussite\n\nLes situations de travail apprenantes \n\nCaractéristiques de la situation de travail apprenante\nConditions pour qu’il y ait apprentissage dans une mise en situation de travail\nTraces de l’activité\n\nBESOIN EN COMPÉTENCES ET ÉVALUATION DES COMPÉTENCES \nSituation de travail et compétence \n\nNotion de compétence et ses composantes\nSources d’information sur les compétences\nTechniques et outils d’identification\nFormalisation et formulation\n\nLes critères et indicateurs d’évaluation \n\nCatégories de critères\nRègles de formulation\n\nLE SCENARIO D’APPRENTISSAGE \n\nLa pédagogie de l’autonomie\nLa progression des apprentissages\nLes techniques d’apprentissage : observation\, action\, verbalisation\n\nLA RÉFLEXIVITÉ POUR ANCRER LES APPRENTISSAGES \n\nLes enjeux des séances réflexives\nTemporalité et rythme des séances réflexives\nTechniques de verbalisation\nGuide d’entretien et questions-types\n\nLe +\nAprès ce parcours\, Centre Inffo vous propose des séances de tutorat à distance.\nDevis après analyse de votre besoin.\nContact : m.maravic@centre-inffo.fr \n
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