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SUMMARY:Prestataire de formation : accompagner la mise en oeuvre de l’Afest en entreprise – Formation à distance
DESCRIPTION:Télécharger le programme et le bulletin d’inscription \n\nObjectif\nAccompagner les entreprises à développer les compétences en situation de travail. \nPublic\nResponsables pédagogiques\, référents entreprise\, conseillers formation\, consultants\, responsables formation\, chargés de mission Région\, conseillers Opco… \nPrérequis\nUne expérience en formation d’adultes. \nMoyens pédagogiques\n\nExposés suivis de périodes de questions-réponses\nForum\, vidéos\nMises en application : exercices\, études de cas\nAccès en ligne aux supports de cours\, documentation\, vidéo…\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation – Remise d’une attestation de fin de formation.\n\nIntervenante\nBéatrice LAURENTIN\, consultante\, experte en ingénierie de formation\, chargée de formation pour le compte de Centre Inffo. \nProgramme\nLE CADRE GÉNÉRAL DE L’AFEST \nLe cadre réglementaire \n\nLes principes de l’Afest\nLes activités relevant de l’Afest\nLes conditions de la loi du 5 septembre 2018 « Choisir son avenir professionnel »\n\nLes phases de l’ingénierie d’une Afest et les différents rôles au sein du projet \n\nDeux grandes phases : l’ingénierie en amont et la formation en situation de travail\nRôle de la ligne hiérarchique\nRôle du formateur-accompagnateur\nRôle du collectif de travail\nRôle du référent interne ou externe\n\nLES CONDITIONS D’IMPLANTATION D’UNE AFEST \nLes conditions d’implantation pour décider ou non de développer une Afest \n\nOpportunité\, pertinence et valeur ajoutée\nFaisabilité et conditions de réussite\n\nLes situations de travail apprenantes \n\nCaractéristiques de la situation de travail apprenante\nConditions pour qu’il y ait apprentissage dans une mise en situation de travail\nTraces de l’activité\n\nBESOIN EN COMPÉTENCES ET ÉVALUATION DES COMPÉTENCES \nSituation de travail et compétence \n\nNotion de compétence et ses composantes\nSources d’information sur les compétences\nTechniques et outils d’identification\nFormalisation et formulation\n\nLes critères et indicateurs d’évaluation \n\nCatégories de critères\nRègles de formulation\n\nLE SCENARIO D’APPRENTISSAGE \n\nLa pédagogie de l’autonomie\nLa progression des apprentissages\nLes techniques d’apprentissage : observation\, action\, verbalisation\n\nLA RÉFLEXIVITÉ POUR ANCRER LES APPRENTISSAGES \n\nLes enjeux des séances réflexives\nTemporalité et rythme des séances réflexives\nTechniques de verbalisation\nGuide d’entretien et questions-types\n\nLe +\nAprès ce parcours\, Centre Inffo vous propose des séances de tutorat à distance.\nDevis après analyse de votre besoin.\nContact : m.maravic@centre-inffo.fr \nAutres dates\n\n29 avril au 3 juin\n10 et 11 juin\n28 septembre au 15 octobre\n15 et 16 décembre\n\n\n
URL:https://boutique.centre-inffo.fr/evenement/prestataire-de-formation-accompagner-la-mise-en-oeuvre-de-lafest-en-entreprise-formation-a-distance/
LOCATION:4 avenue du stade de france\, Saint Denis\, 93210\, France
CATEGORIES:A distance,AFEST,Développer son offre de formation,Multimodalité,Sessions de formation,Toutes nos sessions
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SUMMARY:Transformer une formation présentielle courte en parcours distanciel – Formation à distance
DESCRIPTION:Les 30\, 31 mars et 12\, 13 avril 2021\nTélécharger le programme et le bulletin d’inscription\nObjectifs de formation\n\nDigitaliser des formations courtes habituellement réalisées en présentiel\nSe repérer parmi les outils pédagogiques possibles à distance et notamment les classes virtuelles\nTester une méthodologie de conception de séquences de formation distancielles sur un projet personnel\n\nIntervenante\nChristine DA SILVA\, consultante\, experte en Ingénierie pédagogique\, chargée de formation pour le compte de Centre Inffo. \nPublic\nChefs de projet\, chargés de formation\, responsables de formation en charge de la conception\, responsable pédagogique… \nPrérequis\nUne première expérience de la conception de formation est obligatoire. Chaque participant apporte en formation un projet concret de formation courte (deux jours maximum). \nMoyens pédagogiques\n\nExposés suivis de périodes de questions-réponses\nEntraînements\, travaux sur un projet réel\nPartage de bonnes pratiques\nAccès en ligne aux ressources pédagogiques et documentaires\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation\nRemise d’une attestation de fin de formation.\n\nProgramme\nLA DIGITALISATION DE LA FORMATION \nLes évolutions de l’apprentissage aujourd’hui \n\nFocus sur les différents protagonistes : apprenant\, formateur\, organisme de formation et entreprise\nPanorama des dispositifs digitaux\n\nLes grandes étapes d’un projet distanciel \n\nConduire un projet en cinq étapes\nIdentifier les incontournables de la phase d’analyse (outils associés\, cahier des charges\, rétro planning\, SWOT)\n\nTravaux individuels \n\nAnalyser la faisabilité de son projet via un pitch à présenter en classe virtuelle\n\nL’INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE \nLa faisabilité des projets \n\nRetour sur les travaux individuels et pitchs\nCadrage du projet : phase d’analyse\, diagnostic de la formation existante\, décision du go/no go pour vos projets\n\nL‘ingénierie pédagogique pour structurer le parcours \n\nRepérer les clés de l’apprentissage de l’adulte\nComprendre l’intérêt des objectifs pédagogiques\nConstruire l’arbre des objectifs de votre parcours (outil associé à la taxonomie de Bloom)\n\nTravaux individuels ou en sous-groupes \n\nFinaliser la rédaction des objectifs pédagogiques de son projet à l’aide de la taxonomie de Bloom\nEffectuer le benchmark d’un outil d’animation en distanciel\n\nLES TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES DISTANCIELLES \nPartage de bonnes pratiques \nAutour de trois outils open source via une mind map partagée \nLa modélisation d’un parcours \n\nSéquencer un parcours\nMixer les approches pédagogiques synchrones et asynchrones\, individuelles et collectives pour favoriser la motivation du public cible\nRepérer des outils pédagogiques adéquats pour chaque séquence pédagogique\n\nTravaux individuels ou en sous-groupes \n\nFinaliser les contours de son projet distanciel (story-board)\nPartager les travaux sur un padlet et lecture croisée entre pairs\n\nLES CONDITIONS DE RÉUSSITE D’UNE CLASSE VIRTUELLE \nRetour sur les travaux \nAppréhender les conditions de réussite d’une séquence distancielle de type classe virtuelle \n\nConditions pédagogiques\nConditions techniques\nDynamique de groupe\n\nAutres dates\n\n16\, 17\, 24 et 25 juin 2021\n8\, 9\, 15 et 16 novembre 2021\n\n
URL:https://boutique.centre-inffo.fr/evenement/transformer-une-formation-presentielle-courte-en-parcours-distanciel-formation-a-distance-2/
LOCATION:4 avenue du stade de france\, Saint Denis\, 93210\, France
CATEGORIES:A distance,Anticiper les évolutions à venir et innover dans ses pratiques,Digitalisation,Ingénierie pédagogique,Sessions de formation,Toutes nos sessions
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SUMMARY:Sécuriser le recours aux formateurs : contrat de travail\, sous-traitance\, portage salarial… – Formation à distance
DESCRIPTION:Télécharger le programme et le bulletin d’inscription\nObjectifs de formation\n\nIdentifier les différents cas de recours possibles\nChoisir le contrat adapté\nMesurer les risques de requalification (juge\, Urssaf) et adopter les bonnes pratiques pour prévenir les contentieux\n\nIntervenante\nAurélie NEDJAR\, juriste-consultante\, experte en Droit et Politiques de formation à Centre Inffo. \nPublic\nToute personne concernée par la gestion d’une activité de formation professionnelle et d’apprentissage. \nPrérequis\nConnaître les fondamentaux du secteur de la formation \nMoyens pédagogiques\n\nExposés\, suivis de périodes de questions-réponses\nTravaux personnels d’application\nQuiz\nAccès en ligne de ressources pédagogiques et documentaires\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation – Remise d’une attestation de fin de formation.\n\nProgramme\nLES CARACTÉRISTIQUES DU FORMATEUR \nRespecter les formalités obligatoires relatives aux formateurs et aux enseignants\n\nAptitude et capacité à transmettre les connaissances\nContrôle pédagogique des formations en apprentissage\nIncompatibilités et règles de cumul\n\nIdentifier les différents types de statuts possibles\n\nFormateurs internes au prestataire de formation : bénévole\, associé\, salarié…\nFormateurs externes au prestataire de formation : mise à disposition à titre gratuit\, sous-traitance\, portage salarial\n\nLES FORMATEURS SALARIÉS \nAppliquer le statut conventionnel qui s’impose\n\nConditions d’application de la CCN des organismes de formation du 10 juin 1988\nTextes potentiellement applicables aux CFA\n\nRecourir à un contrat de travail sans risque\n\nRègles applicables pour le CDI et le CDI intermittent (CDII)\nRègles applicables pour le CDD et le CDD d’usage\n\nChoisir le temps de travail adapté\n\nTemps partiel/temps plein\nTemps annualisé\n\nZOOM : comprendre le statut de formateur occasionnel \nLES FORMATEURS EXTERIEURS \nSous-traitance\n\nNotion de sous-traitance\nMentions à prévoir dans le contrat et éléments à surveiller pour prévenir un contentieux\n\nAtelier pratique : élaborer un clausier en cas de recours à la sous-traitance \nPortage salarial\n\nNotion de portage salarial\nOrganisation des relations contractuelles\nStatut du salarié porté\n\nZOOM : obligations du prestataire de formation en matière de qualité : intégrer les impacts dans la relation contractuelle en cas de recours à la sous-traitance et au portage salarial \nMise à disposition de personnel\n\nNotion de mise à disposition\nOrganisation des relations contractuelles\n\nImpact du recours à un formateur externe dans le bilan pédagogique et financier\nAutres dates\n\n14 et 15 juin 2021\n11 au 13 octobre 2021\n\n
URL:https://boutique.centre-inffo.fr/evenement/securiser-le-recours-aux-formateurs-contrat-de-travail-sous-traitance-portage-salarial-formation-a-distance-2/
LOCATION:4 avenue du stade de france\, Saint Denis\, 93210\, France
CATEGORIES:A distance,Réglementation OF,Sécuriser le nouveau cadre juridique,Sessions de formation,Toutes nos sessions
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SUMMARY:Animer à distance en diversifiant les outils collaboratifs
DESCRIPTION:Télécharger le programme et le bulletin d’inscription \nObjectifs de formation\n\nDynamiser l’animation d’activités collectives à distance\nEclairer ses choix pédagogiques en expérimentant des outils collaboratifs complémentaires\n\nIntervenante\nLeila CHAAL\, consultante\, experte en ingénierie pédagogique\, chargée de formation pour le compte de Centre Inffo. \nPublic\nToute personne amenée à animer des séquences collectives à distance : formations\, réunions de travail ou autres… \nPrérequis\nAvoir une première expérience d’animation à distance. \nMoyens pédagogiques\n\nExposés confrontés à des retours d’expériences.\nExpérimentation d’outils.\nAccès en ligne aux ressources pédagogiques et documentaires.\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation\nRemise d’une attestation de fin de formation.\n\nProgramme\nProgramme susceptible d’être modifié en fonction des attentes des participants\, notamment pour le choix des outils présentés. \nPARTICIPER À DES ACTIVITÉS À DISTANCE \nDécouverte et expérimentation de plusieurs activités et outils associés \n\nActivité « brise-glace » – mettre en place l’esprit de groupe\nCapitalisation des connaissances (Padlet ou autre…)\nDébat / séances de questions paradoxales / (1/2/4/All…)\nÉchanges informels\, partage de documents… (Whatsapps\, Hangout…)\nÉvaluation à distance (ROTI\, évaluation entre pairs\, évaluation des acquis avec quiz)\n\nANIMER UNE ACTIVITÉ COLLABORATIVE À DISTANCE \nDécouverte et animation libre des outils sélectionnés dans une Mindmap \n\nCréation de cartes heuristiques – représenter visuellement et suivre le cheminement associatif de la pensée (Mindmeister…)\nOrganiser des séquences de « brainwriting » – favoriser l’intelligence et la réflexion collectives\nCréer des quiz ludiques et interactifs (Kahoot…)\nActivités de photolangage – faciliter la prise de parole de participants au sein d’un groupe\n\nAutres dates\n\n28 juin et 1er juillet\n29 novembre et 2 décembre\n\n
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CATEGORIES:A distance,Anticiper les évolutions à venir et innover dans ses pratiques,Digitalisation,Ingénierie pédagogique,Sessions de formation,Toutes nos sessions
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SUMMARY:Produire une vidéoformation avec Powerpoint – Formation à distance
DESCRIPTION:Télécharger le programme et le bulletin d’inscription \nObjectifs\n\nDynamiser ses formations en utilisant des supports de cours vidéo\nProduire une vidéoformation en utilisant un diaporama existant sur PowerPoint\n\nPublic\nToute personne souhaitant transformer un support de formation sur Powerpoint en vidéo animée. \nPrérequis\n\nAvoir une première expérience de conception de contenus pédagogiques.\nApporter un support de formation Powerpoint.\n\nMoyens pédagogiques\n\nExposés confrontés aux retours d’expérience\nEchanges questions-réponses\nExercices pratiques\, démonstrations\, vidéos\nAccès en ligne aux ressources pédagogiques et documentaires\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation – Remise d’une attestation de fin de formation.\n\nIntervenante\nLeila CHAAL\, consultante\, experte en ingénierie pédagogique\, chargée de formation pour le compte de Centre Inffo \nProgramme\nProgramme susceptible d’être adapté en fonction des attentes des participants. \nPRÉPARATION DU DIAPORAMA EXISTANT \n\nClarification des objectifs de la vidéoformation\nAdaptation d’un contenu existant à la vidéoformation\nBonnes pratiques du design pour améliorer un diaporama existant : structure\, charte graphique…\nConception du story-board et du script d’une vidéoformation dans PowerPoint\n\nMÉTHODOLOGIE D’ENREGISTREMENT D’UNE VIDÉOFORMATION \n\nLes principales fonctions d’animation et de transition\nL’enregistrement d’une voix off\nAssociation de l’audio au déclenchement des animations\nL’enregistrement sous le format vidéo : différents formats\, export…\n\nPRODUCTION D’UNE VIDÉOFORMATION \n\nProduction d’une vidéoformation en appliquant les principes et techniques conseillées\nDiffusion des vidéoformations\nÉvaluation des productions entre pairs\nPartage des expériences\nÉchanges questions-réponses avec le formateur\n\nAutres dates\n\nLes 25\, 28 mai et 4 juin\nLes 13\, 16 et 23 septembre\nLes 6\, 9 et 16 décembre\n\n
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SUMMARY:Choisir un outil de gestion adapté à ses besoins et à son marché  - Formation à distance
DESCRIPTION:Télécharger le programme et le bulletin d’inscription \nObjectifs de formation\n\nMettre en perspective les besoins d’évolution du système d’information en relation avec la réforme 2018\nDéterminer et prioriser ses besoins de gestion\nDéterminer les éléments-clé de sa stratégie système d’information (SI)\nSe repérer parmi l’offre d’outils de gestion et services numériques pour éclairer ses choix de valorisation d’une offre de formation\n\nIntervenant\nLoïc Lebigre\, consultant senior en organisation et politiques de formation à Centre Inffo. \nPublic\nDirecteurs d’organismes de formation et de centres de formation pour apprentis\, responsables formation. \nPrérequis\nConnaissances en ingénierie de formation. \nMoyens pédagogiques\n\nExposés suivis de périodes de questions-réponses\nTravaux d’analyse tutorés par le formateur\nDémonstrations d’outils de gestion\nAccès en ligne aux ressources pédagogiques et documentaires\n\nModalité d’évaluation\n\nÉvaluation de la formation par les stagiaires.\nAuto-évaluation\nRemise d’une attestation de fin de formation.\n\nProgramme\nLES NOUVEAUX BESOINS DE GESTION DE LA FORMATION \nL’offre logicielle : quelles réponses aux nouveaux besoins de gestion \n\nL’environnement externe : exigences réglementaires et nouveaux cadres de marché\nL’environnement interne : processus\, briques fonctionnelles et urbanisme\nPanorama de l’offre : outils de gestion intégrés/logiciels dédiés à la gestion de la formation\n\nPérimètre et couverture fonctionnelle des besoins de gestion \n\nQualifier les processus actuellement outillés\nElaborer les premières exigences d’un cahier des charges fonctionnels :\nGestion de l’offre (planification) et de la communication sur l’offre (catalogue)\nGestion administrative des clients et des bénéficiaires\nGestion des ressources humaines\, pédagogiques\, matérielles\nGestion commerciale\, etc\n\nL’OFFRE D’OUTILS DE GESTION DE LA FORMATION \nPrésentation d’éditeurs \n\nPositionnement\nFonctionnalités (démonstrations)\nConditions commerciales\n\nOffres de service \n\nBesoins critiques et points de vigilance à observer\nCritères complémentaires d’exigences de services\nTarification\n\nAutres dates\n\n20 et 21 septembre 2021\n6 décembre 2021\n\n
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