INFFO FORMATION n°1001 (version pdf)

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Description

Vous trouverez dans ce numéro :

Dossier – Projet Fab’Map : comment fabriquer des “maillons de parcours” ?

Comment faciliter l’accès à la qualification et à l’insertion professionnelle des publics peu ou pas qualifiés ? Le projet Fab’Map propose des “maillons de parcours” destinés à articuler les actions de renforcement des compétences de base aux référentiels des certifications professionnelles et des métiers visés. L’identification du projet d’insertion, dès la conception du parcours de renforcement, permet de travailler à partir des prérequis de la certification. La méthode s’appuie sur la carte de compétences transversales Rectec (Reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications), qui facilite une évaluation graduée et contextualisée des attendus. Présentation et premiers retours d’expérimentation.

Également dans ce numéro :

2021, une année charnière pour les prestataires de formation

L’année 2021 sera marquée par le déploiement à grande échelle du plan de relance. Porté par plus de 15 milliards d’euros, son volet “emploi-compétences” place la formation en première ligne. Pour être au rendez-vous, les prestataires de formation devront consolider leur transformation avec, sur leur agenda, la nouvelle démarche qualité, la digitalisation et l’adaptation de leur offre.

Infographie – Quelle place pour la formation en temps de crise sanitaire et économique ?

En 2021, les objectifs de formation révèlent l’impact de la crise sanitaire et économique. Selon un sondage réalisé par BVA fin novembre 2020, les objectifs de développement personnel restent les plus partagés. Mais les enjeux de reconversion, ou de sauvegarde de son propre emploi, apparaissent nettement. Et plus d’un actif sur deux se projette désormais dans une formation digitale.

R&D – Une recherche sur l’actualité des organisations apprenantes

L’association Sol France mène depuis novembre 2019 une recherche sur l’actualité des organisations apprenantes au regard des travaux de Peter Senge (1991). Denis Cristol, membre de l’équipe Apprenance, formation, digital (Université Paris Nanterre), présente un aperçu du travail réalisé par le “chercheur collectif” constitué à cette occasion.

L’interview – Jean Arthuis, président d’Euro App Mobility : “Déployer la mobilité longue des apprentis en Europe”

L’association Euro App Mobility (EAM), dont Jean Arthuis vient de prendre la présidence, a pour ambition de déployer l’expérimentation pour la mobilité longue des apprentis et des stagiaires de la formation professionnelle. Elle souhaite que cette mobilité dure au moins trois mois et idéalement six mois. Au-delà, son ambition est “créer un espace européen de l’apprentissage”.

Penser en termes de compétences dès l’enseignement supérieur

La Fnege (Fondation nationale pour l’enseignement de la gestion des entreprises) vient de publier un livre blanc “Penser et agir compétences : un changement de paradigme pour les établissements et les formations ?” Il invite les établissements d’enseignement supérieur à raisonner davantage en termes de compétences et à travailler avec les professionnels.

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