Description
La France veut se réindustrialiser. C’est tout un écosystème qui doit se remettre en place pour répondre aux besoins de main-d’œuvre des entreprises et leur faire prendre le virage numérique. L’appareil de formation existe, voire se développe, par exemple avec les écoles de production. Il s’adapte afin d’être au plus près des attentes locales en nouant des partenariats entre acteurs industriels et de la formation. Deux défis doivent être relevés : attirer des candidats dans les formations industrielles ; éviter qu’ils aillent ensuite travailler ailleurs que dans l’industrie.
Également dans ce numéro :
p. 2 – Une charte pour mieux accompagner les apprentis dans l’enseignement supérieur
La Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP) vient de publier une “Charte pour un accompagnement responsable et de qualité des apprentis des établissements d’enseignement supérieur”. Mobiliser les établissements, libérer du temps pour faire circuler les bonnes pratiques, penser à l’après… Les représentants du supérieur prennent conscience des enjeux, alors même que les représentants d’entreprises attendent déjà plus.
p. 8 – Infographie – Le portrait statistique Apec des cadres seniors
Le maintien des cadres seniors dans l’emploi est un enjeu majeur dans un contexte d’allongement de la vie professionnelle et d’accélération des grandes transitions. L’Apec (Association pour l’emploi des cadres) publie un ensemble de données fondées sur les enquêtes de son observatoire de l’emploi cadre, de Pôle emploi et de l’Insee.
p. 15 – Expertise – Transition écologique, travail et formation sont liés
Comment les secteurs professionnels font-ils face à la transition écologique ? C’est à cette question que Samira Mahlaoui, chercheuse au Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq), répond au travers de l’étude exploratoire “C-Terre” (groupe de travail piloté par Liza Baghioni et Emmanuel Sulzer).
p. 16 – Savoir-agir – Tester l’impact de la formation
Pas si simple d’évaluer l’impact de la formation sur les compétences des salariés… Et si les personnes les mieux placées pour le faire étaient les apprenants eux-mêmes ?
p. 17 – Jurisprudence – Appliquez-vous la bonne convention collective à vos formateurs salariés ?
L’organisme peut-il recourir au CDD d’usage ou au CDII ? Peut-il recruter pour une durée inférieure à 24 h hebdomadaires ? Comment se décompte le temps de travail du formateur ? Quelle est sa rémunération minimum ? Autant de questions auxquelles la convention collective répond la plupart du temps, d’où l’importance de déterminer quelle est la “bonne” CCN à appliquer.
p. 23 – Acteurs – Six entreprises tech de premier plan associées pour former aux compétences technologiques
Le groupement d’intérêt économique Software République rassemble Atos, Dassault Systèmes, Orange, Renault Group, STMicroelectronics et Thales, dans le but de produire des compétences technologiques de haut niveau. Sa “Talent Academy” a présenté ses objectifs et programmes de formation, notamment par alternance.
p. 24 – L’enquête – L’inquiétude des syndicats enseignants devant le remaniement de la formation continue
En annonçant que la totalité des heures de formation des enseignants devrait avoir lieu hors des temps de cours dès la rentrée 2024, Gabriel Attal a suscité l’inquiétude des syndicats, qui redoutent “l’effondrement” de la formation continue.
p. 26 – Innovation – L’Université de la Réunion forme des référents accessibilité numérique
Trop souvent encore, des sites internet et applications demeurent inaccessibles aux utilisateurs porteurs de handicap, faute d’avoir été conçus pour être consultés avec des équipements adaptés, comme des lecteurs d’écran. Des référents accessibilité numérique peuvent rectifier le tir. Un métier en devenir, auquel l’Université de la Réunion consacre un nouveau DU.
p. 28 – Stratégie – Les certifiés référents Afest sont d’abord des concepteurs
Les certifiés référents Afest sont des formateurs ou des consultants expérimentés, qui interviennent surtout en conception et conduite de projet d’actions de formation en situation de travail. C’est ce que constate une étude de C-Campus sur les parcours et les activités de 80 de ses certifiés en 2022.
p. 31 – Itinéraire – Jean Demoncy-Roche, artisan du bois
On peut parfois l’oublier, les dispositifs publics n’épuisent pas les possibilités d’accès à la formation. Épris de liberté, Jean Demoncy-Roche a puisé sur internet de quoi assurer sa reconversion. Il était chargé d’études, le voici artisan du bois.
